Объединенный сборник четырех поколений. Живущих и здравствующих членов семьи.

Какие задачи передает нам каждое поколение рода?

Не всё то золото, что блестит, а ещё то золото, что мыслит, двигается, чувствует, действует и творит.

Каждый ребенок, каким бы он ни был, рождается для того, чтобы исполнить какую-то свою миссию. Ребенок —дар Бога, он всегда великая ценность. Вопрос в том, видим ли мы, чувствуем ли, что каждый человек самобытен— особенный.

·         Гениальность практическая или гениальность "Золотые руки"

·         Гениальность научно-академическая или гениальность "Золотые мозги”

·         Гениальность житейско-бытовая или "Человек, который умеет жить"

·         Гениальность спортивно-физическая или гениальность "Золотые мышцы"

·         Гениальность творческая или гениальность "Золотое воображение”

·         Гениальность художественно-артистическая или гениальность "Золотой художник"

·         Гениальность эмоциональная или гениальность "Золотые чувства"

Поэтому дело это ложится полностью на плечи:

·         Родителей?

·         Бабушек?

·         Прабабушек?

С самого рождения мы просто обязаны распознать, узнать, понять гениальности собственного ребёнка, а затем бережно их нянчить, пестовать и развивать.

Конечно, мы, взрослые, можем рассадить всех детей за одинаковые парты и на одинаковые стулья. Мы можем преподавать им всем всё одинаково, заставляя детей слушать наши лекции молча, при этом смирно сложив руки и смотря лектору в рот. Нам, взрослым, так проще и удобнее. И мы, конечно же, можем организовать процесс обучения детей таким именно образом. И мы делаем это! Но это вовсе не означает, что все дети при таком учебном процессе действительно чему-то научатся. Многие из них учиться так, как мы им предлагаем, просто не смогут. Как разные программы люди вводят в компьютеры, так и разные способности введены генетикой (а может быть, Богом или Вселенским разумом?) в наших детей.

Главное, что надо понять нам, взрослым, что все дети в их детстве — золотые.

И если это детское золото тускнеет с годами (хотя, как золото может тускнеть?), или хуже того, перерождается в какой-то другой металл, в какую-то иную субстанцию, то в том прямая вина родителей, бабушек и дедушек, в том числе и прабабушек и прадедушек.

 Мы, к примеру, непременно хотим, чтобы наш ребёнок стал успешным бизнесменом или финансистом, или адвокатом, а он по природе своей, по генотипу, по психотипу, по гениальности, в нём с детства заложенной, — художник или творец. Ну не его это дело! Но мы, родители, ничего не хотим слышать и понимать.

Человек, который понимает свои таланты, развивает сильные стороны. Необходимо изучать чего он хочет и тогда он может заниматься любимым делом и получать от этого удовольствие.

• Закладываем хороший фундамент в первые 6 лет жизни
• С 3-х лет добавляем развитие талантов
• Через родительскую любовь создаем связь с ребенком и развиваем эмоциональный интелект ребенка.

Чистые каналы восприятия ребенка

• Слух
• Зрение
• Осязание
• Нюх
• Обоняние

Иное взгляд

По традиции в каждой семье есть фотоальбом, где мы отображаем вехи прожитых лет и события, которые происходили с нами.

Давайте с самого рождения создадим альбом, книгу в электронном варианте, где будем планировать, записывать, анализировать и внедрять вместе с нашими детьми все наши "хотелки".   К окончанию учебного периода у нас будет четкая картина, как распорядиться своим временем, временем малыша, а старшее поколение будет цензором, ведь у них огромный опыт под названием Жизнь.